انضم إلى العائلات حول العالم التي تساعد أطفالها على التحدث بلغة جديدة مع Voiczy.
مجاني لمدة 7 أيام. يمكن الإلغاء في أي وقت.
نشرت في:
الخلاصة السريعة: يستطيع الأهالي الناطقون بالعربية في السويد مساعدة أطفالهم على تعلّم السويدية من خلال الجمع بين 5 أيام أسبوعيًا في förskola أو grundskola، و15-20 دقيقة يوميًا من ممارسة السويدية بشكل منتظم في البيت، مع الحفاظ على العربية قوية داخل المنزل إلى جانب modersmålsundervisning (تعليم اللغة الأم العربية) الذي توفره المدارس السويدية. السويد من الدول القليلة التي تدعم لغات الجذور داخل المدرسة العامة — والعربية من أكثر اللغات حضورًا ودعمًا في هذا النظام. استفيدوا من ذلك.
الجالية العربية في السويد — خصوصًا في ستوكهولم، وغوتنبرغ، ومالمو، وسودرتاليا، والمناطق المحيطة بالمدن الكبرى التي تستقبل flyktingmottagning (استقبال اللاجئين) — من أكبر الجاليات العربية في أوروبا. ولهذا، فإن المدارس وförskolor في السويد معتادة على دعم العائلات الناطقة بالعربية، ولديها خبرة جيدة في ذلك.
يشعر كثير من الأهالي العرب في السويد بضغط يدفعهم إلى التحدث بالسويدية في المنزل، خاصة عندما تذكر förskola أن تطور اللغة لدى الطفل في السويدية أبطأ من المتوقع. لكن في الغالب، هذا ليس الحل.
ما الذي قد يبطّئ تعلّم السويدية؟
الأفضل أن تبقى العربية قوية في البيت. أما السويدية، فسيأخذها طفلك من förskola، والمدرسة، والأصدقاء، وSVT Barn، ومن روتين يومي بسيط عبر التطبيقات المناسبة.
توفّر السويد بشكل مميز modersmålsundervisning — أي تعليم اللغة الأم — للأطفال الذين يتحدثون لغات الجذور في البيت. إذا كان طفلك يتحدث العربية في المنزل وقدّمتم طلبًا عبر kommun التابعة لكم، ففي الغالب سيحصل على دروس عربية مجانية. لا تفوّتوا هذه الفرصة.
روتين يومي مقترح:
ملاحظة مهمة حول الخطوة الرابعة: كثير من تطبيقات تعلم اللغات للأطفال تبني اللغة الجديدة عبر الإنجليزية، وهذا يضع الطفل العربي أمام تحدّي فهم لغتين جديدتين في وقت واحد — السويدية من خلال الإنجليزية التي قد لا يعرف قراءتها أصلًا. العائلات العربية في السويد التي نتحدث معها تفضّل عادة جلسة يومية قصيرة في تطبيق يربط مباشرة بين العربية والسويدية، بصوت عربي واضح، ومن دون موسيقى أو إعلانات أو لوحات ترتيب — وهذا مهم جدًا لكثير من الأسر المسلمة. ولهذا صممنا نسخة Voiczy من العربية إلى السويدية بهذا الأساس تحديدًا: الكلمة العربية والكلمة السويدية تظهران معًا على الشاشة، 15-20 دقيقة يوميًا، ومصممة لتكون داعمة لـ modersmålsundervisning لا بديلًا عنها.
إذا أخبرتكم förskola أو المدرسة أن تطور اللغة لدى طفلكم في السويدية ما زال محدودًا بعد سنة كاملة، فاسألوا عن logoped. عادة تكون الإحالة عبر BVC (Barnavårdscentral) أو ممرضة المدرسة، وغالبًا تكون الخدمة مغطاة.
المهم هنا ألا نخلط بين فترة الصمت — وهي أول 6-12 شهرًا يكتفي فيها الطفل غالبًا بالاستماع — وبين وجود تأخر فعلي، خاصة عند الأطفال الذين وصلوا إلى السويد بعد عمر 4 سنوات، وقد يكونون أيضًا يمرّون بأثر انتقال كبير أو تجربة صعبة. اقرأوا دليلنا عن فترة الصمت.
من حيث عدد السكان، تضم سودرتاليا (جنوب ستوكهولم) عددًا من الناطقين بالعربية والآرامية/السريانية يفوق أي مدينة سويدية أخرى — وربما أي مدينة خارج الشرق الأوسط. وعلى مدى عقود، بنت البلدية بنية قوية لدعم اللغة والاندماج، ما تزال مدن سويدية أخرى تحاول اللحاق بها:
إذا كنتم قد وصلتم حديثًا إلى السويد وما زال بإمكانكم اختيار مكان الاستقرار، فسودرتاليا من أسهل المدن لبدء حياة عائلية عربية مستقرة. هناك سيدخل طفلكم إلى مدرسة يرى فيها التعدد اللغوي أمرًا طبيعيًا، لا استثناءً.
أما إذا كنتم في مدينة أخرى داخل السويد، فاعلموا أن كثيرًا من البلديات درست تجربة سودرتاليا وحاولت الاستفادة منها. اسألوا المدرسة المحلية إن كانت تطبق أطرًا أو أساليب مستلهمة منها.
كثير من العائلات العربية المسيحية القادمة من سوريا والعراق ولبنان تتحدث العربية والسريانية معًا (وتُعرف أيضًا باسم Suryoyo أو الآرامية). وبالنسبة لهذه العائلات، فإن مسألة لغة التراث تنقسم غالبًا إلى الحالات التالية:
نعم، لكن هذا يحدث غالبًا فقط إذا توقفتم عن استخدام العربية في البيت، ولم تستفيدوا من modersmålsundervisning. العربية في المنزل تمنح الطفل الطلاقة في الكلام، أما دروس العربية في المدرسة فتضيف القراءة والكتابة — بما في ذلك الحروف العربية والعربية الفصحى الحديثة، وليس اللهجة المحكية فقط.
لا، هذا طبيعي جدًا. التبديل بين اللغات جزء طبيعي من تطور اللغة عند الأطفال ثنائيي اللغة. ووجود أحد الوالدين يتحدث بالعربية فقط يساعد على بقاء العربية سليمة وقوية.
في الغالب لا. فترة الصمت أمر طبيعي في هذه المرحلة. كثير من الأطفال تبدأ السويدية لديهم بالظهور فجأة بين الشهر 8 و14.
Voiczy لا يحتوي على موسيقى، ولا على محتوى غير مناسب، ولا على إعلانات موجهة للأطفال، ولا لوحات ترتيب، ولا مشتريات داخل التطبيق تستهدف الطفل. ولهذا تستخدمه كثير من العائلات المسلمة في السويد بوصفه وقت الشاشة الوحيد أو الأساسي لدى الطفل.
إذا استطعتم الحفاظ على اللغتين، فهذا هو الأفضل. استخدموا أسلوب OPOL: أحد الوالدين يتحدث العربية، والآخر يتحدث السريانية، والمدرسة توفر السويدية. الأطفال يتعاملون جيدًا مع ثلاث لغات عندما يكون لكل لغة مصدر ثابت. وإذا لم يكن ذلك ممكنًا واقعيًا إلا مع لغة واحدة، فاختاروا اللغة التي تربط طفلكم بأكبر عدد من الأقارب الأحياء، وتمنحه أكبر قدر من المحتوى الثقافي المرتبط بعائلتكم.
إذا كانت modersmålsundervisning في kommun الخاصة بكم كافية، فلا حاجة لذلك. أما إذا كانت محدودة أو غير كافية، فقد تساعد المدارس العربية في عطلة نهاية الأسبوع — والتي تُدار غالبًا عبر moskéer أو الجمعيات الثقافية — في دعم القراءة والكتابة والعربية القرآنية.
أنتم تمنحون طفلكم العربية والسويدية معًا. والنظام التعليمي العام في السويد يدعم اللغتين بشكل حقيقي — فاستفيدوا من كل ما هو متاح.
